Vrijheid van meningsuiting – feit en mening
Je leert het verschil tussen feit en mening en deze te gebruiken om je standpunt te onderbouwen.
Thema’s binnen burgerschap
Op Stad & Esch is elke leerling in aanraking geweest met diversiteit en is elke leerling zich bewust van verschillende vormen van diversiteit.
Op Stad & Esch is elke leerling in aanraking geweest met diversiteit en is elke leerling zich bewust van verschillende vormen van diversiteit en heeft geoefend met solidair handelen.
Inhoud:
- Gelijkwaardigheid, solidariteit en opkomen voor de ander
- Diversiteitsfactoren, seksuele oriëntatie en genderexpressie
- Communiceren en conflict hanteren
- Inleven
- Solidair handelen
Op Stad & Esch ontdekt elke leerling kenmerken van de eigen identiteit en krijgt de leerling handvaten om de eigen identiteit te ontwikkelen en te positioneren ten opzichte van anderen.
Op Stad & Esch onderzoekt elke leerling kenmerken van de eigen identiteit en krijgt de leerling handvatten om de eigen identiteit te ontwikkelen en te positioneren ten opzichte van anderen.
Inhoud:
- Lichaam en emoties
- Overtuigingen
- Horen bij een groep of groepen
Op Stad & Esch heeft elke leerling kennis van de democratische cultuur en heeft de leerling vaardigheden geleerd om deel te nemen aan een democratische cultuur.
Op Stad & Esch heeft elke leerling kennis van de democratische cultuur en heeft de leerling geoefend met het deelnemen aan een democratische cultuur.
Inhoud:
- Vrijheid en gelijkheid
- Democratische rechtstaat en grondrechten
- Macht en gezag
- Beraad en besluitvorming
- Politiek handelen
Op Stad & Esch ontwikkelen leerlingen een kritische houding waarbij zij reflecteren en een standpunt innemen ten opzichte van maatschappelijke thema’s.
Op Stad & Esch ontwikkelen leerlingen een kritische houding waarbij zij reflecteren en een standpunt innemen ten opzichte van maatschappelijke thema’s.
Inhoud:
- Oordeel uitstellen
- Vragen stellen, overtuigingen onderzoeken
- Meerdere perspectieven afwegen
- Rechtvaardigen (van een opvatting), beredeneren, beargumenteren
- Reflectie en morele oordeelsvorming
Voorbeelden van Good Practices
Fake nieuws – Fake wetenschap
Leerlingen denken na over wat echt of nep is. Is er echt een verschil? Heb je een eigen verantwoordelijkheid? Wat…
(Kort) socratisch gesprek in de klas
Je leert vanuit de eigen en gedeelde ervaring een kernthema/kernvraag te onderzoeken. Inkorten? Bepaal zelf de vraag, ga niet alle…